Começou
nesta segunda-feira 24 de fevereiro uma formação pedagógica com todos os
professores da rede Municipal e estadual de Ensino com objetivo de ampliar
conhecimento e discutir novas propostas pedagógicas que venham melhorar a
qualidade da aprendizagem de nossos alunos.
Com
o tema “De onde veio e para onde vai a educação de Jordão”, a Secretária de
Educação Meire Sérgio falou que há uma árdua tarefa de cada profissional em
contribuir para melhorar o IDEB do Município, embora não estejamos com índices ruins
mesmo assim sofremos com os olhares distorcidos de alguns.
Para
o Prefeito Élson Farias, Jordão tem os mesmos deveres que qualquer grande
cidade do País, mas, infelizmente não tem o mesmo direitos. Fazer educação em
São Paulo ou Rio de Janeiro é muito fácil onde além do orçamento ser grande, a
arrecadação de Impostos também alavanca a economia de toda a cidade, enquanto nós
recebemos uma miséria de repasse e ainda somos abrigados a cumprir com as
mesmas metas impostas por quem detém grandes quantias de recursos e não olham
as nossas dificuldades e ainda criticam nossos números. Desabafou o Prefeito.
Para
os gestores das escolas no Município a educação de Jordão está dentro da média
nacional onde temos índice de varia entre 3.9 a 4.6 ficando assim acima da
média nacional que é de 4.0. Jordão é elogiado aonde quer que vamos, em cada
encontro que participamos no Estado, Jordão é parabenizado pelos os números que
apresentamos. Disse a gestora Neusimar.
Se
compararmos Jordão com outros Municípios do Acre, temos inúmeras vantagens onde
há lugares que nem si quer um decreto do poder executivo autorizando a criação
dos conselhos, ainda não foi feito e nós temos conselhos atuantes, com sede
própria e que vem dando resultados. Concluiu
a pedagoga Nonata Aguiar.
Os
vereadores presentes Abel Ximenes e Rosenildo Melo (Doda), disseram que estão a
disposição naquilo que for de responsabilidade deles como legisladores, a contribuírem
para melhorar cada dia mais a educação de nossos filhos, uma vez que também são
pais de aluno. Disse.